STEAM教育模式的产业化

      在前面几个系列我们讨论了STEAM教育的发展由来，以及如何同博物馆的结合，并且介绍了国外一些优秀的STEAM教育案例。本期我们将从STEAM教育模式的产业化发展来讨论博物馆中的STEAM教育模式的发展之路。

一、什么是产业化？

MBA智库对于产业化有着这样的解释：产业化是指某种产业在市场经济条件下，以行业需求为导向，以实现效益为目标，依靠专业服务和质量管理，形成的系列化和品牌化的经营方式和组织形式。其基本特征包括：面向市场、行业优势、规模经营、专业分工、相关行业配合、“龙头”带动、配套服务、市场化运作。

 二、STEAM教育产业在国内的发展情况

1、产业模式：

STEAM教育经过数年的发展，在国内已初具规模，其产业链构成包括三个环节：设备供应商、课程提供者、用户。

• 产业链上游是设备供应商，主要提供 STEAM教学所需的教学设备，包括机器人、玩具、 3D 打印以及无人机等。

• 产业链的中游是课程提供者，也即各类培训服务机构，主要通过自主研发或引入相关 STEAM 教育类课程，为培训受众提供相关教学。

• 产业链下游主要为 STEAM 教育的客户受众，包括B端客户，例如学校、相关教育支持机构等； C端客户，涵盖从 K12学段至大学的各类学生，其中主要以小学及初中的学生为主（STEAM 教育具备一定的理论和动手能力门槛，幼儿用户接受难度较大，而高中学段学生面临较大升学压力，难以专门预留出参与 STEAM 教育的时间）。

2、发展前景

目前中国教育产业正处于快速发展时期，不论是政策、资本、技术还是社会观念，都在推进教育产业的高速发展，STEAM教育也不例外。

①在政策方面，国家推行素质教育，并将STEAM教育写进十三五教育规划。多地高考高、中考改革也开始朝向STEAM教育的有利方向发展。


②在需求方面，自2011年二胎政策松动直至今天，第一批二胎已达到STEAM教育的门槛，教育需求也会开始进入一个新的高峰。


③居民收入增加，教育投入相应增加。消费升级对于优质内容、知识、综合素养的付费需求越来越强烈。


④家长结构年轻化。整体社会的家长结构开始年轻化，这一部分家长对于互联网的接纳程度更强，更加注重对子女的沟通表达能力及动手操作能力的培养，整个 STEAM 教育培训行业的渗透率开始迎来加速爬升期。

⑤STEAM教育本身已经在欧美有着近半个世纪的经验和市场磨合，对于素质教育来说，STEAM是十分难以拒绝的选择。凭借着政策和趋势的有利条件， STEAM教育自然而然成为教育产业发展的热点。也吸引大量的资本进行投入，从而促进其更好的发展。

3、五大风险

STEAM教育处于早期探索发展阶段，仍需在一些领域做进一步完善以推动长期稳定发展，包括政策扶持、教学提升、资金帮助、家长理念及竞争日趋激烈五大方面：

1、政策扶持：虽然STEAM教育在政府政策 中屡次被提及，但目前仍缺乏系统性的规 划与实施细节计划。若从顶层设计上就 无法对其进行正确全面解读与本地化，中国教育工作者极有可能会逐步偏离正确 轨道。

2、教学提升：STEAM教育跨学科的特征对 教师的创新能力要求很高，接受传统教育培训的教师需要提升自身的技能以适应 全新的教学要求。除此之外，可被重复使 用与复制的STEAM课程短缺也是需要教育机构解决的重要问题之一。

3、资金支持：STEAM教育的推进需要大量资金投入。公立中小学极度依赖政府财 政支持，因此，较不发达地区的公立学 校难以满足持续增长的STEAM教育的需 求。受制于成本压力，三四线城市的民办 学校也面临着资金问题。

4、家长理念：STEAM教育难以获得更多家 长认可的一大原因就在于缺乏评价标准 与评估手段。相较于应试教育，STEAM教 育难以看到明显进展且有极大可能无法 获取相对应的成果。此外，仍有一些家长 期望通过STEAM性质比赛让孩子在应试 教育中拥有优势。例如，家长支持学生去 参加机器人大赛以期赢得奖项在高考中 获得额外加分。

5、国外教育机构进入，竞争日趋激烈：中国 家长对教育的投入意愿居于全球前列， 加之STEAM教育在中国获得政府认可，并 呈现快速普及状态，国外优秀的教育机构 正积极介入中国市场，例如培生、乐高等 国际化教育机构，行业竞争将日趋激烈。

种种原因的叠加导致目前，STEAM教育企业，大部分集中在一线城市，北京、上海、深圳市的公司数合计占比达70%，一方面因为一线城市集中着大量的优质教育资源，公立学校数量多，分布密集；另一方面则是因为一线城市，家长对STEAM教育的接受程度高，相比于二三线城市，有着更多的市场需求。

与最早发起STEAM教育的美国相比，美国在基础的产业链的设置与中国区别不大。其主要差别体现在传统教学模式以及政策扶持力度。在美国，中小学生的课后空余时间以及考试压力并不像国内一样紧张。同时，美国政府对STEAM教育企业的扶持力度大，方式多。可以通过减税、补贴的方法减轻家长的付费压力，提升参与兴趣。因此，STEAM教育如何在国内持续发展，还有许多问题需要解决。

三、STEAM产业发展启示

国内的STEAM产业发展目前还处于导入阶段，尚未出现成熟的商业模式。虽然有不少企业获得千万级以上的投资，但已融资公司中，近90%的公司处于种子天使和A轮阶段。对于STEAM产业未来的方向，博物馆与新科技提出一些自己的看法。

作为教育产业，其核心竞争力应当包括内容和渠道两部分：

1、内容：

从目前的STEAM教育企业推出的产品来看，大部分企业都将重点放在科学、技术、工程、数学等项目中。A所代表的art人文艺术领域鲜有优质产品，这一点不管是国内还是美国的STEAM产业都存在相同的问题。遍观国内的教育政策改革，大部分地区已经开始重视人文领域。内容作为教育产业的核心竞争力，更需要突破内容薄弱板块，迎合政策趋势，推出社会需要的产品，完善自身内容体系架构。

2、渠道：

STEAM教育企业目前的拓展渠道主要有两种，一种偏重于B端学校、机构另一种从C端学生出发。这些渠道，我们认为还可以继续细分：

①以学校、博物馆为代表的B端。

学校向来是STEAM教育企业的最大客户群体，在此无须赘述，而博物馆机构也有巨大的潜力成为STEAM课程的另外客户来源。在前几篇文章中我们反复提及博物馆教育职能被不断重视，这不仅表现在博物馆自身的认识调整，更表现在社会对博物馆教育的需求。博物馆参观热度持续走高、游学团体大量出现、各地不同层级的考试中频繁出现博物馆主题……但博物馆自身的传统教育方式：讲解、讲座、小型的实践活动不管在内容还是容量上都已无法满足当下的教育需求。所以继续需求新的内容和形式进行博物馆教育的革新。而博物馆自身天然具有跨学科属性，是进行STEAM教学的绝佳场所。因此，STEAM与博物馆的联合，一则能够满足观众的教育需求；二则也能对博物馆教育模式进行新的探索。

②商业中心为代表的C端

随着居民收入的提升，消费形式也发生了巨大的变化，饮食、娱乐、教育于一体的商业综合体已成为目前最受关注的消费场所。STEAM教育企业可以选择与商业中心合作，开设线下教学中心，为其提供具有前瞻性的教育产品，同时通过商业中心增加客户来源，实现双赢。

③混合toB、toC的线上课程

发展线上课程，不限地域、不限空间，极大增强了教育的便捷性，可以一定程度解决教育资源分配不均的问题。并且既可以面向B端机构，也可以直接针对C端学生进行授课。但是线上课程对于实操类课程来说，现场教育感不强，培训、家长、学生三方割裂，获客成本也相对较高。

未来是科技的时代，生产力的和生产关系的革新将会重新定义教育。教育模式在不断改变，未来教育应该走向何方？STEAM教育或许是一个值得发展的方向。

以上是我们对博物馆与STEAM教育的一些分析和看法，欢迎大家在文章下方留言共同讨论，共同推进博物馆教育的发展。

查看往期文章请点击下方标题：

1、MUSEUM&STEAM① || STEAM模式下博物馆教育的跨学科优势

2、MUSEUM&STEAM② || 如何在博物馆中开发好STEAM课程？

3、MUSEUM&STEAM③ || 国外STEAM课程案例分享

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com