导 语：

我们总认为，设计房子那是设计师的事，那与我们无关。

我们总认为，建筑游乐场那是工人才能干的事，这离我们很遥远。

我们总认为，当科学家当画家……那是长大以后的事，现在的我们还无能为力。

……

STEAM告诉你，你有多大梦，它就能给你多大的舞台，聚光灯不会忽视任何一个人！心理学上说，对于孩子最好的认知学习方式，就是亲自体验。只要你肯动眼、动脑和动手，STEAM就会满足你对科学世界所有的幻想~

当科学、技术、工程、数学、艺术与孩子们的思维发生碰撞时，将会发生怎样不可思议的火花呢？

6月13日，西山学校小学部开展的STEAM课程进入了最后阶段，学生已经完成了他们天马行空的作品，西山教育集团副董事长兼西山教育总裁孙博，西山教育理事长助理兼研究院及督导室联络主管刘磊，首控教育王德飞、王来朋，西山学校校长赵雷，小学部常务副校长方初东、副校长高春贵、教务处副主任黄瑞兰、教科处副主任杨志娟一同来到各年段观看学生的作品展示。

前期剪影

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

西山校园绿树成荫、花香迷人，亭台楼榭，别致多样，这是一个大花园，是孩子们学习之余玩乐之所在。那未来的花园又是怎么样的呢？三年级的孩子们认真的设计着自己的“未来花园”。

学生们体验动手带来的快乐，很多东西，只要孩子们敢去想，敢去做，敢跨出那一步，梦想就会离得很近。

开创则更定百度，尽涤旧习而气象维新；守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。

西山学校走过二十五载，历经风雨，潮落潮起，如今光辉依旧，书香之气历久弥新。未来西山学校的校门会是什么模样？以后的教学楼又是怎样的构造呢？四年级学生正在展示着他们惊人的想象力，构建属于他们的“未来校园”。

学生们各抒己见，确定基本构思，变废为宝，合理利用身边的资源，构建自己的“校园”。

距离已经消失，要么创新，要么淘汰。

既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。五年级学生开拓创新，一马当先，构建属于自己的城堡—“未来城市”。

开放思维。包容想法，每个学生都可以展示自己，都可以得到体验和进步。

有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。六年级学生“思维导图”学习，不仅让学习变得简单，而且让学习变得更加有趣。

始于足下，用你所有，做你所能。一个人的能力是无穷，六年级的学生也可以当“老师”。

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。每一个孩子都有一个飞天梦，航模社团的学生认真学习飞行知识。

航模社团的学生在制作属于他们自己的“战斗机”。

从STEAM课程开设开始，已经成为了学生们最喜爱的课程，孩子们自己选择方向，自己制作，发现问题讨论解决，表达、设计、调配是贯穿整个课堂的技能，从最开始的制定计划和目标，到最后的成品，融入了学生无数的心血和精力，不管是“花园”还是“校园”，不管是“城市”还是“思维导图”，这都将是学生们最宝贵的智慧结晶。

作品展示

 三年级“未来花园”作品展示

 四年级“未来校园”作品展示

 五年级“未来城市”作品展示

 六年级“思维导图”作品展示

 航模社团作品展示

科学并不是事实和数字，它是设想和探索，它是我们提出关于“为什么”和“怎么样”的问题，然后一步步揭开和了解真相的过程。这才是STEAM真正的精髓。STEAM不是单纯的跨学科融合，甚至跨不跨学科都不重要，重要的是我们的孩子最终是要锻炼出了解事物、解决问题的能力，这才是创新的真谛！

STEAM课程的开发，进一步激发了学生们的探索力和好奇心，让孩子们会去发现问题，发现一些科学自然规律；提高了他们解决问题的能力，发现了规律和问题后要去解决它；提高了孩子的创造力，有些问题解决起来不那么直接，需要发挥创造力；提高了孩子的抗挫力，问题一时半会没有被解决，是灰心不干了还是总结经验继续完成它。

随着STEAM课程的进一步开发，在多学科融合下，西山学校学生们的思维、认知和想象力都将全面发展。

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