如果回到十多年前，给小学生说学编程，有点玄虚，因为没有合适的让普通孩子能学会编程的工具。在今天看，儿童编程很火。这里要感谢互联网和（MIT）麻省理工学院。MIT和scratch 麻省理工学院是世界第一的理工类大学，这个学院有比较著名的媒体实验室（后改为终生幼儿园实验室）。是世界创客活动的策源地。 就是上面这个老头发明的儿童编程软件-scratch 现在教育圈最流行的一个概念是steam教育。这个概念的流行和这个老头也有着直接关系。因为，创客教育缘起于-乐高机器人。而乐高机器人也是这个老头领导的媒体实验室发明的。（乐高积木是丹麦，乐高机器人是美国人发明的）。 有了乐高机器人，儿童能快速搭建专业工程师才能完成的复杂机器。 有了Scratch，儿童能快速学会程序逻辑，编出来很神奇的程序。scratch是什么 就是四年级，五年级小学生信息课学的那个编程软件啊！ 好几年前已经写到了教材里。回家翻翻信息技术课本就能看到这只可爱的小黄猫。 可见中国的教材是很先进的。在好几年前，奥巴马没有鼓励美国全体小学生都要学编程的时候，中国的教材已经编进了最先进的教学软件。这个软件在台湾，香港，中国大陆的普及程度都非常高。为什么学校不教编程很少有徐州的小学会系统的教这个编程。我个人认为原因有这么几个：1、首先缺少想干好本职工作，尤其教好“副课”的老师。2、信息课，不是两节连上，进不了状态就下课了。3、大部分孩子没有自觉性，信息课就到4399玩小游戏 越是入门，越难教。往往需要在几个小孩一组，才能维持好纪律，手把手的教好入门课。因为入门教的是操作，长大教的是理论。scratch好学吗？ 非常好学。这个软件是免费和开放版权的。任何公司都可以使用和修改。积木搭建的创意更是可以任意拿来借鉴。比如微软的编程教育，用的就是这样的积木块。国内的编程猫、编玩编学、网易卡搭都是按照scratch的模式设计的。可以说，是这种积木搭建的标准，开启了小学生编程教育的时代。学什么，怎么学？ 外国孩子比较强调玩，他们用scratch做动画，音乐，游戏，编写故事，剧本，做一些艺术创造的东西。 东亚国家的孩子们，要考级和比赛，要以做题为主。因此更多的是程序结构的学习。为的是尽快脱离图形编程，进入代码编程的阶段。去学python和c++。只有学代码的孩子，才能参加更高级别的比赛。这一点中外学习路径是不一样的。网易上能找到外国名校 CS50的课程。大学生还用这个软件做编程入门呢。从编程教育看，中国的孩子收到的教育要比外国孩子好很多。未来中国在理工科上能培养出的人才会很多。如果制度合理，不到国外去效力，中国的科技进步大有希望。国内孩子学scratch的时候，最好的办法就是用程序思维解决数学和奥数的问题。既深入理解了奥数，又学习了编程。还有利于以后衔接。举例说明求最大公因数有好几种方法，这里是辗转相除法，辗转相减法和更相减损法。 比如辗转相除法求公因数。既学会了编程，又扩展了公因数的知识。这个部分可是数论的基础啊。国内这样的学习，可能趣味性对一般孩子来说，不怎么大。对于喜欢钻研数学的孩子来说，乐趣无穷。 

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