破“冰”行动——怡江小学教师信息技术培训

网友投稿 2019-08-27 12:03

破“冰”行动

           ——信息技术培训

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有一种学习,

没有参与,你不会知道精彩纷呈;

有一种平台,

没有投入,你不会知道温馨如家;

有一种信仰,

没有执着,你不会知道任重道远。

——信息技术培训

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      为了进一步发挥现代信息技术在教育中的作用,更好地服务课堂教育教学,新学期伊始,我校邀请了洪塘中心小学办公室主任——吴科斌老师,开展了一次面向全体教师的信息技术与学科整合的培训。

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软文制作

吴科斌

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       随着信息技术的高速发展,软文推送无疑成为一种向社会展示学校,让家长了解校园生活的最直接的手段。吴科斌老师首先就制作软文的重要性进行了说明。接着他打开秀米软件,从标题,卡片,排版,图片等方面,一步步向老师们进行了详细的说明,让老师们渐渐打消了心中的疑虑。

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空间资源

No.1

学校空间,共建共享

No.2

班级空间,展现特色

No.3

他人空间,学习园地

No.4

个人空间,沉淀时光

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教学助手

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      吴科斌老师从课前,课中,课后三个阶段来进行说明。课前,教师以学情分析为中心,从教材资源,课前导学,同步备课三个角度入手。课中,教师以高效互动为关键,从互动课堂,移动讲台,在线检测三个角度入手。课后,教师以个性化学习为重点,从课后作业,课堂记录,教学统计三个角度入手。

No.1

巧引“在线资源”

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No.2

巧筑“校本资源”

      通过教学助手,我们在备课的时候可以多多参考名师的想法,来完善自己的上课思路,激发自己的灵感。在现场讨论的时候,我们也可以直接深度修改。在整理修改完自己的教案之后,我们也可以上传到教学助手,分享给大家。通过这样的方式,让每个教师的教学能力得到提升。

No.3

巧用“交互白板”

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       通过教学助手,老师们可以通过将难点录成微课,供家长和孩子随时随地学习。也可以根据孩子的实际情况,在教学助手上布置分层作业,让每个孩子都能更加有针对性,高效地学习。

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No.4

巧启“多元作业”

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      通过教学助手,让孩子不再一味地只是完成书面作业。通过这样,能让孩子完成作业的积极性增强。老师也能通过多方面检测孩子的学习情况,提高学习效率。

互动课堂

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      通过互动课堂,老师上课的时候利用移动讲台,交互工具让孩子更加直观地感受。实时录制功能可以将重难点更加清晰地讲解,让学生可以随时随地使用。作业讲评展示能够让孩子展示除了书面之外的作业,形式更加丰富。

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认真的我们

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        老师们个个听得聚精会神,也随时随地将重要的知识点记录下来。

01

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认真记录

02

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认真记录

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畅所欲言

       此次培训活动中,吴科斌老师主要介绍“软文”、 “教学助手”和“家校帮”三个软件的使用方法,针对电子白板教学设备,结合高效课堂,从基本程序操作及备课、授课模式操作方面做了深入浅出的讲解。活动后,学校要求老师们认真领悟信息技术教学手段的技能,顺应时代发展,科学运用各种教学手段,努力打造高效课堂。此次活动,吴老师通过实际操作,向我们展示了高效、便捷的教学方法,极大程度地将教学信息化,智能化,这无形中也让课堂充满了生趣!

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       通过学习吴科斌老师的信息培训,不仅让我学会了如何利用秀米、135编辑器制作软文,还学会了使用教学助手,互动课堂等教学软件。这些教学软件不仅仅可以有助于我们触摸精准教学——优化课堂教学,更有助于我们实行分层推送教学任务——在线布置不同形式的作业,利用多种方式评价学生,实现多元化多角度的学生评价。通过“教学助手”的使用,达到智能储存教学资源,共享优化教学资源,实现教学资源的循环迭代,十分方便教师开展学生的教学教育工作。这是一次收获满满的培训。

       通过今天再次在吴老师的指导下学习,让我对科学教学,技术教学有了深深的感触。学习互动课堂不仅了解到现代化教学技术的科学性和优越性,同时还可以使学生能根据直观演示轻松地获取知识,从而提高教学效益。软文编辑使我班主任工作更加得心应手。

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       今天,吴科斌老师用生动形象的语言给我们讲解了如何制作软文,如何利用教学助手,如何利用互动课堂,让我受益匪浅。教师们个个聚精会神、飞笔疾书,唯恐落下一点点宝贵的知识。教师们在惊讶高科技绝妙魅力的同时,都下决心将自己的课堂和信息技术完美结合,打造精彩的高效课堂。

       感谢这次培训,让我们有了一次学习提升的机会。我们会把学之所得付诸于教学实践,在今后的工作中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,努力营造有效,高效,智慧课堂,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,早日成为一名优秀的教师!

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