如何给孩子选择编程课才是最好的呢?

网友投稿 2019-07-25 11:44

随着编程市场的热炒,家长的焦虑感又增长了不少。

其实之前的信息技术教育报在2000年就有相关的小学教材,部分实现小学也有开展课程。

在互联网的大潮下,中国的科技尤其计算机科技水平不断提高,已经站在世界第一梯度上。

但是在基础教育上,计算机有明显的断档。从2015年,国家越来越重视编程的普及和推进,编程入高考、人工智能基础教材推出、python进入初中课堂。可以看出编程将会和物理、数学一样,成为一个基础学科。

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编程核心要培养的不是孩子对编程知识点的记忆,而是逻辑推理能力的训练和信息处理的能力。逻辑推理是孩子可以受用一生的核心技能,相比于学校的知识点学习,孩子可以通过编程自主思考,反复调试程序。从而养成独立判断、逻辑推演、怀疑批判的能力。现在社会上有太多冗杂的信息和观点,孩子就需要独立判断对错才不会迷失自己。

信息处理则是未来社会的核心技能。在未来,房产、货币等都不在是核心资产。流动在线上、线下的各类信息将是最重要的财富。读懂信息、处理信息、从信息里提取知识在未来会是最具竞争力的本领。

但大部分人说起编程想到的还是复杂、枯燥、码农和高薪。

其实孩子学习编程更多的是为了培养他们的抽象逻辑思维,团队合作能力,创新、自学等能力。所以,学编程不一定要做程序员。

编程不应是一个功利的应试学习,学习的目的更多是培养孩子的抽象思维能力,锻炼孩子的独立思考能力。当然现在确实也有很多学校对参加过编程相关赛事的:如NOIP等获奖的小朋友更加择优录取。如果孩子对这方面有兴趣,为何不让孩子学习呢?

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我们需要明确

给孩子上编程课的目的是什么

我想,对于中小学年龄段的孩子,编程课的主要目的应该是启蒙——让孩子接触编程知识,在编程学习中强化逻辑思考能力、系统思维能力以及组织协调能力,进而激发孩子的创造力,而不是现在就为了职业考虑,去掌握一门技能。

如果明确了这个目的

 那我们看看应该如何选择编程课

对于中小学年龄段的孩子,首先不要去考虑编程语言,先明确课程设计是否做到两个前提:

学习编程的过程能否做到所见即所得——输入指令,立刻能够看到效果;能否从项目式学习入手,并建立快速反馈机制,给孩子成就感。

如果在教学设计中满足这两个前提,我们基本就可以判断,这个课程是可以考虑的。

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我们极其需要重视编程教育

编程不能仅仅只是作为一个课外课、兴趣班的形式来交流。至少我会认为它是一个未来的重要主科。

原因也很简单,到目前为止,暂时没有哪种行业和科技结合后会呈现倒退的现象,各行各业争相和科技结合挂钩,用科技的人只会越多越多,而不是越来越少。

编程正是科技的核心技能,未来的世界里,没有编程,所有的事情都会停下来。举很简单一个例子,如果没有了支付的工具,我们又倒退到了现金的时代,每天带着钱包出去是多么麻烦的事情呢。

20年前的学校电脑课教的是打字和文书处理工具,20年后的学校电脑课依然还是打字和文书处理工具。

编程课在家长眼中就是一门才艺课,学过就可以了。但打字和文书处理大家都学过,结合目前的需求,依然还是要学,所谓的学过,只能说是了解过而已。

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如果你问老师能不能天天上编程课?老师可能会回答你:哪有天天是周末的。

我知道,孩子是要学习很多课外的课程,但是我只想表达编程课不适合和其他才艺课程相提并论,如果去到编程课程是主科的时候,是不是又会出现病态式的学习?

我相信会,因为现在还是成绩决定一切,极极极极极小部份家长能跳出这个框框条条。

现在2018年,但是科技的进步已经让我们觉得已经10年前的2008年已经是很遥远了。

那未来的2028,2038或者再以后呢?

能生存在未来的会有2种形态的人,一是能够编写程序的人,一种是不会编程语言的人。

不会编程语言的人在生活和工作上肯定会存在一些劣势,但是会一点编程语言但是写不出程序的人并不是最吃香的,而是那些持续学习下去的,能够写出程序的人。

所以呢,现在还有机会改变这个心态,把编程看成一个未来的主要学科,也不要因为它和考试没有关系而不重视它,因为现在浙江已经把编程成为高考项目之一了。

家长能够把编程作为未来工作和生活的技能来让孩子先学习的话,

会比较容易培养孩子的各种能力哦。

在鲨鱼公园学习编程孩子能获得什么?

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我们用什么器材?优势是什么?

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我们采用独创的GPS教学法

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细致的课程体系

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孩子在学习编程之后

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国家认证考级证书

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