随着智能机器人技术的快速发展，未来10～30年将是人工智能时代，无人驾驶、无人餐厅、无人超市，智能机器人对各个行业的改造已愈加明显，所以，从现在让孩子接受机器人教育是绝对没错的，但是还是有很多家长对于机器人教育存在很多认知误区。

将机器人教育简单化

很多人认为机器人教育无非就是简单的积木搭建过程，是小朋友娱乐休闲的活动，教育意义不大。

前期的搭建过程正是为后期做准备，想要学好跳舞就必须好好练习基本功，想要更好的掌握后期的编程就必须练好搭建功底。

机器人教育是一个涵盖电子，技术，工程，数学，物理各方面理工科知识的一个综合性很强的课程，不仅仅是组装机器人，还包括调试电路，编程控制，信息反馈处理等一系列考验科技素养与思考能力的课程，在这个过程中，青少年将成长为科技素质极高，有创造力和新思维的新时代人才。

认为机器人编程是超前教育

一部分家长可能觉得，现在孩子们的升学压力那么大，大量的课外补习已经压得孩子喘不过气来，学习编程不应该在中小学，进入大学后想怎么学都行！

少儿机器人编程教育并非超前教育，而是包括调结合科学、数学、工程学知识的创新学科，是符合未来时代需求的知识。孩子尽早接触少儿机器人编程，不仅多掌握了一项技能，也会为文化课打下基础。

将机器人教育功利化

在中国当前的教育环境下，很难不将机器人教育这样一个科技色彩浓厚的教育形式与科技竞赛，科技特长，自主招生联系在一起。正因为如此，家长往往对青少年参与机器人教育的目的，赋予很强的功利色彩。希望孩子在其中学到本领并在竞赛中获得荣誉，为应试教育加分，减负。这样的想法是可以理解的。

但我们不应当将这种目的作为机器人教育的唯一目的，并将日常的学习简单的指向功能化，效率化。

科技素质的培养是潜移默化的，是一个长期的过程。它会对孩子未来几十年的成长和人生轨迹产生重要影响。机器人教育塑造的不仅是孩子的本领，还有他勤于思考，勇于实践的习惯。形成这样良好的习惯，总会给孩子带来正面的影响，在适当的时候，帮助孩子获得更好的发展机会。并不必急于一时。

对科技教育的市场容量估计不足

我国已经有接近14亿人口，青少年人口至少有2~3亿。随着科技教育不断地受重视，作为科技教育最重要的一个分支，机器人教育面临的市场是数千万青少年的市场。课外培训市场的火爆，科技手段在教育中的不断应用，新时代对高科技人才的巨大需求，都在促使机器人教育市场不断扩大。

人工智能时代远比我们想象的来的快。因此学习少儿机器人编程，至关重要且势在必行。为了让孩子从小接触到多元化的知识，形成跨学科的思维，从阅读能力、逻辑能力、学习力、表达能力、自我管理能力全方面提升孩子的能力，务必让孩子尽早接触机器人教育。

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