在人工智能的热潮下，少儿编程这条赛道可以说算是一匹黑马，不论是企业融资数量以及融资规模都是十分活跃，可以说少儿编程备受资本市场认可。在政策持续利好，家长消费意愿提高的背景下，少儿编程能否在C端迎来爆发？虽说少儿编程是个蓝海，但企业如何才能掘金？站在更高的角度来看，少儿编程市场如何才能做好为国家输出AI人才的准备？

有人说，在人工智能发展如日中天的时代，长大不会编程的孩子一定会像现在长大不会英语的孩子一样无助！有人担心，自己的孩子大字都还不识几个，如何能理解计算机世界那些复杂又抽象的语言，少儿编程是否只是个“高科技噱头”，一个挺热门的“大忽悠”？
很明显，随着少年编程热度“水涨船高”的还有众多家长的焦虑与疑问，甚至恐慌。

编程已进驻学习赛道，家长准备好了吗？

现如今，时代技术爆点层出不穷：AR（增强现实技术），VR（虚拟现实技术），AI（人工智能）等等都向我们宣告了新时代的到来。机器越来越强大，我们人类要赢过机器，就只能在创意能力和想象力方面突围，而编程的逻辑还有助于开拓思维，激发人类更多创造力。所以编程不仅能让我们去操控机器，还能帮助我们不被机器所操控。
尤其是对于成长在今天的孩子们来说，电脑就和书本、画笔一样，是日常学习和生活的普通工具，学习编程正是学习运用这些普及于生活的科技工具表达自己创意的过程。而且随着AI技术逐步渗透我们生活的方方面面，我们就更多地需要掌握“编程”这一项技术来与“人工智能时代”沟通。掌握这一通行语言，就好比在经济全球化的今天掌握了英语一样。正是因为如此，编程教育已和英语、国学等一样正式进入K12（基础教育）赛道，在奥数遭遇政策压制的境遇下，它很可能成为其中的一匹新的黑马。
尽管大人世界的编程不仅需要程序员具备一定的英语能力、数学能力，但我们可以了解到其实少儿编程的门槛并不高，它不会让孩子一上手就去接触复杂的代码，而是会通过图形模块、游戏化等具象的模式帮助孩子们走进计算机世界。
几乎所有做少儿编程的公司都不是以把学生培养成程序员为目的而开展项目的，他们所推崇的几乎都是要通过在编程教学中，培养学生的思维能力和自我调适能力，从而促进孩子的综合素质提高。因为编程的过程本身就是一个不断分析问题，解决问题的过程，而程序中会时常出现Bug ,则需要通过不断调适去解决Bug，自我调适和批判性思维也都会在这个过程中慢慢培养起来。

少儿编程这座蓝海，是否能掘金成功？

人工智能在国内的影响力不断提升的背后，离不开国家政策的支持与推广。去年国务院下发的《新一代人工智能发展规划》就引发热议。规划内容重点是：举全国之力，在2030年一定要抢占人工智能全球制高点！而为了实现这个目标，党中央，国务院正式下文：即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队。在政策的支持下，BAT也加速在AI上的布局，各种场景应用也遍地开花。

政策东风的利好一度让少儿编程被称为K12赛道的一座金矿。如此风头下也让不少儿编程公司从低调无闻到声名赫赫，更引来了资本在此赛道疯狂播种，据悉红杉、华创等一线风投皆有所动作。仅在9月，就有傲梦、妙小程、WeCode、斑码编程等项目获得融资，资本环境一度火热。

少儿编程还处于发展初期，大部分企业还处于融资的早期阶段，各家都还在探索发展内容产品，市场还未进入大规模争抢阶段。但是面对众多玩家入局，在资本热市场还有点冷的环境下，少儿编程也许短期内难以在C断迎来爆发式发展，原因主要体现在以下几个方面。
其一，现阶段少儿编程的火热还是受资本市场热推，但在C断市场它还并非刚需教育培训。虽然政策不断利好于少儿编程的发展，但对于少儿编程培训市场它还是很难争抢过应试教育培训，现阶段少儿编程并非刚需教育培训。少儿编程培训作为新事物，它还没有形成权威、统一的评价体系，家长对它的认知可能还很难在短期内有很深的认同，因此它在跟学科辅导班、兴趣特长班抢多孩子的业余时间上就会占上风。
其二，少儿编程市场虽说可供选择的品牌很多，但大多内容模式同质化，难以有新意的内容吸引用户，缺乏核心竞争力。统计市场上的少儿编程产品可以看出，虽说种类挺多，但是难有自身独立特色和品牌价值的产品。虽然各家都会宣传产品的优势不同，但核心课程基本上没太大差异，大部分的方向都是借鉴国外产品加上少部分的自主研发的课程体系，用户很难从中辨别哪个产品更好。
其三，少儿编程的获客成本远高于其他应试教育培训，同时课程都难逃续课率低的问题。由于少儿编程并非刚需教育培训，导致它也比其它的应试教育培训的获客成本跟难度也更高。同时它还要面临线下租用办公空间成本高，但是C端用户续课率低的问题，这也让它要想获得更大的盈利还是很难。一旦很难增加新的用户来源，原有的用户留存率不高，自然会让少儿编程未来面临很大的一个坎。

抓住机遇，避免重蹈覆辙

面对如此利好的政策与资本大环境，少儿编程市场是否也如预期一般热火朝天呢？
理想往往都很丰满，现实却骨感。少儿编程行业依然存在诸多痛点，“大好趋势已来，但国内的技术、人才及相关的配套服务却还难以跟上”使它陷入了一个“冰火两重天”的尴尬的境地。而这也会直接导致了市场培育的战线拉长，难度增加。
首先，很多家长本来就对于少儿编程的理解不足，他们并不了解学这个对于孩子的成长发展有什么必要性。甚至有部分家长认为这一项目更适合男孩子学习。而且尽管近年来高考改革加大了综合素质考察的比重，但在这个依然是高考一锤定音的体制下，除非编程能纳入升学加分范畴，或者能像曾经的奥数那样成为进入好学校的“敲门砖”，否则持观望态度的家长在面临英语、艺术等其它培优秀“打挤”的情况还是会优先选择其它传统培优项目。
另一方面，教育行业是个讲究“春风化雨”的慢行业，没有人能够看到立竿见影的效果，除了少部分编程公司参考了美国的CSTA（Computer Science Teachers Association）评价体系还有一定科学性外，仍有一大部分教学缺乏权威评价体系的考量，家长看不到孩子的明显进步与收获自然会导致脱课率增加。
再一方面，由于我国编程教育起步较晚，师资短缺是少儿编程市场发展的短板，教研方面更是有待进一步打磨。高校培养的编程高手不少，但是学这个学科的并不一定擅长教学，更何况对于这部分人来说，他们往往会有更高薪的选择。而传统教育行业的教师资源长期都是在比较成熟且固化的教育方法下培养起来的，这种编程类的新型学科本身就更新换代非常快，优秀且“与时俱进”的师资更是难以形成规模化的队伍。
另外，据了解，少儿编程课程设计多以游戏、机器人等为产品方向，而编程教育作为新秀，在课程研发方面，既不像语数外以及文理综合有着清晰的教研逻辑，也缺乏可以借鉴的成熟经验，除了部分创办时间早的还有丰富的学员案例和数据来促进其更迭优化外，其他教育方法和体系是否完善还值得商榷。而且在资本红利的驱使下，也不排除有从业者素质不齐的现象存在，这既是家长的忧虑，也是整个行业需要共同努力完善的方向。
据了解，目前，和美国以2B 或 2C 教育软硬件工具的销售为少儿编程的主要商业模式的形式不同，中国的少儿编程公司基本扎根在培训领域，这是由两者的经济体制以及人才选拔模式决定的，或许这种本土化的模式倒是更适合中国国情，只要不发展成为“填鸭式编程教学” 就好了。

少儿编程教育的新“玩法”
近几年，除了少儿编程教育，更广泛意义上的STEAM教育也受到了极大的关注，乐高等知名企业早就有所动作，各种主打编程体验的STEAM玩具陆续推出。从 mbot 套件、Airblock 无人机、到程小奔，再到如今全新的编程入门的基础性硬件光环板（可无线联网单板计算机）、有丰富玩法的灵跃模组机器人等产品，在编程教育体系，新星贝为孩子学习编程提供了丰富有趣的玩具作为编程启蒙和体验的硬件基础。此外它在今年4月推出的旨在为教育工作者提供综合的、智能的、前瞻性的编程教育解决方案编程教学软件——新星贝也为老师和学生提供新型的互动方式。如何提高孩子学习编程的兴趣从来都是编程教育需要思考的重要结点，“寓教于乐”的方式或许能够成少儿编程学习的有力翅膀。

当下加大少儿编程的行业影响力，未来获得更多C端市场用户已经变得越来越重要，只要少儿编程的基础打好了，才能保证为国家提供更多的AI人才。各国都把人工智能领域作为重要的技术比拼战场，作为地基的少儿编程更加要稳固好，未来各方都要齐心协力才行。
要想让少儿编程更深入人心，或许可以效仿下美国是如何在发展少儿编程的经验，因地制宜的在国内去推行，未来以下几个方面有可能是重点：
其一，学校招揽大量企业界合作伙伴，如阿里、百度、腾讯等，用其的先进经验提升行业整体的教学水平。目前BAT在人工智能领域已经取得了不错的成绩，可以说它们运用AI落地已经有具体的场景服务，同时还拥有不少的顶尖的AI人才，它们才是学以致用AI最好的教材。未来这些巨头应该将在AI上的经验主动分享，可以各自加强与国内大学的合作，推出更多实用性强的课程。
其二，打造适用于少儿的编程教育产品，在K12阶段国家加速普及在学校推广应用少儿编程课程的计划。当下国家已经出了政策各地要增加从小学到大学的人工智能课程，但课程的内容仍然是最关键的。要针对国内每个阶段的孩子研究出最适合它们的编程内容，如何寓教于乐让他们学的有趣感兴趣才是最关键的。因此，课程内容的制定尤为重要，如何挖掘出编程的学习价值才是根本。
其三，少儿编程企业应该要以内容为核心，服务为辅，让更多优质的内容来充实少儿编程培训，推动行业的健康发展。一旦编程课程在全国统一开设，少儿编程培训也就会变得越来越重要，好的产品内容自然会吸引更多的用户，自然能够在C端占领更多市场。家长对于产品内容认可，孩子对内容也感兴趣，自然能够让这个行业获得更好的发展。

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