思维导图那么好,为什么孩子用不上?

网友投稿 2019-05-25 16:49


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很多家长都很疑惑:

  • 为什么孩子看完一本书,回忆起来却茫无头绪?

  • 为什么笔记记得很详细,合上笔记却不知道自己记了些什么?

  • 为什么争分夺秒地写作业,却总是时间不够用,常常拖延到深夜?

有那么多的知识要学习,怎样才能节省时间又能够清楚地记住?

有没有一种简单而又实用的方法,解决孩子学习上的那些困扰?

很多家长第一时间想到的就是思维导图,思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,有利于人脑的扩散思维的展开。

自从思维导图被引入中国以来,就被当成数百万人、甚至更多人所选择的思考利器,到目前为止,思维导图也已经成了孩子们学习的必备工具。

没错,思维导图作为一种学习工具,的确很好用,但是有一个很奇怪的现象是:

很多孩子知道思维导图,但在学习上却用不上,或者说用了,也没啥效果。

这是为什么?

一、孩子都没有“思维”,怎么用思维导图?

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上周,与闺蜜一起带着孩子们参加了一场儿童阅读课的讲座,活动结束后,在回去的路上,她们母子边走边讨论刚才老师分享的方法。

她儿子聊得头头是道,条理清晰,老师讲的知识点小家伙基本都能从头到尾串联下来。

更让我惊讶的是,她儿子的笔记在课上就已经全部用思维导图完成了!

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闺蜜轻描淡写地说:“之前孩子的笔记我根本不敢看,后来我给他用了思维导图学习法,现在就是你看到的这样啦。”

我说:“我也给我儿子报了思维导图的班,虽然笔记记得很整齐、很有条理,但是真正掌握的知识还是不扎实啊,其实孩子脑袋里是一团懵的。”

闺蜜神秘一笑:“这你就不知道了吧,不是所有的思维导图都一样,如果孩子都没有“思维”,怎么用思维导图?

不专业的学习方式带来的差异并不仅仅是孩子获得知识宽度的区别,更重要的是思维方式之间的天差地别!”

继续聊下去才发现,问题的本质根本不在思维导图这个工具。

原来思维导图的学习,里面还藏着这么多的门道。

二、不是用错了工具,而是根本不会用

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思维导图已经在全球范围得到广泛应用:

  • 新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目;

  • 世界500强的企业,都在使用思维导图;

  • 欧美国家的教学,思维导图是孩子们从小必修课;

  • 比尔·盖茨在用、巴菲特在用、前总理温家宝在用、马云在用、沃尔玛在用、波音在用、联想在用……

“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。”

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——Mike Stanley,波音公司,美国

思维导图不仅仅用于帮孩子克服学习障碍,更能在未来的工作种提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。

但是当给孩子真正用起这个工具来,还是会出现一堆麻烦事儿:

  • 学的东西总是记不住;

  • 无法把知识连成知识网;

  • 学习不会举一反三……

这其中最大的问题就是,孩子只是学会了使用工具,而欠缺高效的思维训练。

当孩子学了一段时间后就会发现,这个学习方式对他来说其实是一种负担,时间长了,反而因为枯燥无趣不爱学。

所以,如果孩子连“思维”都没有,那不管用什么思维导图工具都画不出像样的东西。

这就像吃饭,只给孩子筷子和碗,但碗里却没有饭,他能吃饱么?

在讲求“亲子互动式学习,同步提升知识技能,全面更新思维模式”的家庭教育新趋势下,家长对孩子的思维能力训练越来越重视。

很多人看起来很努力,但是大部分都是用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰,在最底层的思维层次上就输掉了。

这也解释了:有的孩子明明看起来很努力,学习成绩却总是不理想,更不会主动思考;而有的孩子,学习起来却很轻松,玩着学都能拔尖。

在这个快速更迭的时代,越来越多家长意识到,教育孩子,除知识和才艺,眼界更是关乎孩子格局和未来发展的重要因素。

反观从小使用思维导图去记录和思考长大的孩子们,他们从小培养的调理清晰的理性思维在将来帮助他们快速分析问题、作出判断都会有极大的帮助。

而这样的经验必定会不断累积孩子们的自信!

我们最终目的不仅仅是为了让孩子学会使用思维导图这个工具,而是养成高效的思维学习法。

加油,宝贝们!

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