随着国家政策的大力普及和推广，许多家长都开始在机器人及编程教育领域投资，培养孩子适应人工智能时代的新型能力。

相信对启程乐高课程体系有所了解的家长们都知道，在孩子9岁以后，我们的课程将分成两个发展方向：机器人课程和编程课程，那么这两个课程究竟有什么区别，到底应该选哪个更好呢？很多家长都存在这些疑问。今天，启程就为大家一一剖析。

机器人教育和少儿编程是什么？

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍机器人教育：机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。机器人涉及多个领域，融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

少儿编程教育：并非高等教育那样学习如何写代码、编制应用程序，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

孩子能收获什么

相同点

1、培养孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力。

2、培养观察力和耐心。

3、培养动手能力、协作能力和创造能力。

4、提高学生分析问题和解决问题的能力。

不同点

1、升学方面：

儿童编程领域有NOI和NOIP，获奖学生有机会保送一流大学，含金量也较高。

全国各地的机器人大赛举办越来越频繁，许多重点学校的招生简章都将机器人知识、机器人技能纳入了科技类特长生考察范畴。

2、语言方面：

机器人编程所用语言很多，不同的机器人需要不同的语言，比如乐高NXT有图形化IDE，使用RoboLab语言，适合初学者；高级的可以使用RobotC。

儿童编程所学的语言是面向整个计算机界的，以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。

机器人教育和编程教育有冲突吗？

上面介绍了机器人教育和编程教育的不同，那二者会不会有冲突呢？

答案当然是：“不冲突”。

不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中，都不矛盾，其二者是相辅相成，不可分割的，你中有我，我中有你。

事实上，无论是让孩子选择机器人教育还是编程教育，都是为了给孩子们创建更多学习应用场景，通过跨学科的学习和实践，提高孩子们的学习效率，培养孩子动手能力、逻辑思维等解决问题的能力。

当然，这一切也都基于孩子有兴趣，能够坚持学习。同时在给孩子选择机器人课程或编程课程时应该遵循孩子现阶段发展规律，切忌拔苗助长。

二者融合，才能夯实人工智能基础。

人工智能的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整，与此同时人工智能将取代很多工作岗位，也会创造更多和他相关的岗位。

作为未来人工智能时代的主人，软硬结合才是王道，这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时，不但要懂得科学原理，更是要学会应用实践，以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能。

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