STEAM教育,让科学的种子发芽

admin 发表于 2019-05-15 14:50

考察义亭中学

      5月13日,浙江省教育厅教研室副主任张丰、浙江省教育厅教研室通用技术教研员管光海、金华市教研室主任斯克良、义乌市教育局副局长楼洪昌、义乌市教育研修院院长杨念锋、副院长王康等一行12人,来义亭中学进行STEAM教育的考察。

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STEAM教育是深化课程改革的载体

      义亭中学天工开物工作室以STEAM教育为切入点,以选修课、社团活动为载体,通过项目式学习方式培养学生科技创新能力。围绕“生活化”这个核心设计,倡导学生边学边玩,走出传统课堂的教学模式,在动手创作的过程中,实现科学与技术的应用,让学生的知识从生活中来到生活中去。

      工作室自2017年成立以来,先后建设了物理创新实验室、机器人创新实验室、地理创学科教室、创新作品陈列室、家电科技陈列室、创客工坊、家电维修工坊、学生创客空间、教师创客空间等,为开展各类活动及师生创造发明提供了硬件支持。

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STEAM教育让“多元升学”的路越走越宽

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      王洪明校长指出,近年来义亭中学不断致力于探索“让更多的学生上更好的大学”的途径,通过领导力课程、天工开物工作室、艺术生培养等途径,让“多元升学”的路越走越宽。

     天工开物工作室核心负责人楼志刚老师,更是从义亭中学积极探索STEAM教育理念,常态性开展STEAM教育活动的角度,介绍了学校创新实验室硬件的建设、STEAM教师队伍的建设、项目式教学活动的开展、STEAM教学的成果、创新实验室的延伸等方面的情况。

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STEAM教育是跨学科的课程整合

      浙江省教研室通用技术教研员管光海认为,义亭中学开展各项科技活动,场地有保证,课堂活动内容丰富多彩,整体思路清晰,有顶层设计,是基于课程标准的跨学科的课程整合,很有前瞻性,是STEAM教育的最好呈现模式,并提出了以学生学习方式的转变为突破口,在项目学习的过程中获得知识,解决实际情景问题。



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      浙江省教研室副主任张丰也指出,义亭中学的STEAM教育推进条理清楚,以拓展实验室为突破口,以空间建设为助推器,以科技挑战赛、科普知识竞赛、科技互动游戏方式为落脚点,让学生体会到科技的魅力,改变了靠做习题学习科学知识的错误模式,真正激发学生学习科学知识的兴趣。张主任还从更高的层次对STEAM教育提出了许多指导性意见,为义乌市STEAM教育指明了方向。

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      义乌市教育技术保障部叶剑雄老师总结、汇报了全市中小学STEAM教育的开展情况,总结为“八个一”的指导思路,具体就是:完善一个网络、培训一批教师、建立一些社团、培育一些项目、购买一批设备、办好一项赛事、鼓励一种创新、追求一种理念,让校园充满STEAM教育的氛围,最后必将会反哺、促进学科教学,提升学生的综合素质。

04

STEAM教育

让我们心怀高远

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    在新高考模式的选拔方式下,

    在分数至上、功利主义蔓延的今天,

    在许多高中学生都沉浸在题海战术的时候,

    义亭中学的同学们,却能致力于科技创新,

    这何尝不是一种情怀,一种远见,

    一种责任和担当!

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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