经过两周的编程学习，儿子判若两人，从一个离不开电视动画片（特别是游戏视频的电视录播）、离不开手机抖音小视频、离不开手机及平板游戏，不愿做作业，不愿做家务、脾气暴躁的小泼孩转变为一个听话、体贴、自信、自律的孩子。

少儿编程让儿子体验到了玩编程过程中的快乐和成就感。目前，儿子已经能够独立地从教材中，自学编程了！

有家长会不会担心，少儿编程将孩子从电视、手机、平板屏幕上转移到电脑屏幕上去了，时间长了会不会伤害视力！

这也是我目前所担心的，我逐步调整完编程的时间，控制在每周1到2次，每次最多一个半小时。

就像这个周末，除了其他兴趣班的学习、与小伙伴的户外和户内的玩耍占据大部分时间外，只预留一个小时的学编程时间。这样一来，既有玩耍的时间、又有学习的时间。

今天继续分享《打地鼠》游戏的最后一节课的教学过程。有兴趣投身亲子编程教育的家长，可以尝试，按照“从小爱编程”公众号的详细教程，陪伴孩子一起学编程。其乐无穷，既在玩中学，又在学中乐！

《打地鼠》游戏的课时安排如下，点击括号中的链接可以回顾往期教程。

1. 熟悉界面与素材准备（回看）

2. 游戏基本流程与控制（回看）

3. 锤子的行为控制（回看）

4. 地鼠的行为控制与克隆（本文）

4地鼠的行为控制与克隆

第一步：地鼠的显示与隐藏

点击角色窗口中的地鼠，在编程窗口搭建以下脚本：

具体步骤：

从【事件】脚本中拖入“当（绿旗）被点击”，将角色（地鼠）“移到x: y: ”【动作】，然后“隐藏”【外观】，重复执行【控制】。

在重复执行循环体中，等待在2~4秒秒之间随机选择一个数）“秒【控制+数字和逻辑运算】”，显示【外观】的秒数（2~4秒的随机函数），然后“等待短暂时间（0.5~2秒) 后隐藏【外观】.

这里“移到x:  y:  ”是在定位地鼠的位置。x和y的值会自动变化。当拖动地鼠图片到某个洞口位置时，x和y自动变化，所以不需要手动设置。但对于小学低年级的小朋友来说，坐标及负数很难理解，这需要我们家长对孩子的疑问进行解释。

第二步：地鼠是否被砸中

判断地鼠是否被砸中的代码如下图所示。

同样对地鼠编程，点击角色窗口中的地鼠，从【事件】中拖入“当（绿旗）背点击时”，重复执行【控制】。

在重复执行循环中，按下图的方式，将判断的脚本拖入到判断逻辑中。这个判断条件可理解为：如果碰到锤子并且锤子hm2的造型名称等于“攻击”就执行判断语句中的脚本。

判断语句分别插入“播放声音”【声音】、隐藏【外观】、将变量“得分”的值增加1，这就设计出来一个计分表。

第三步：地鼠的克隆（复制）

在全部洞口或某几个洞口需要安排放置地鼠，我们可以将上述已经编写好脚本的地鼠“克隆”出来，只需将每个洞口的地鼠拖放到正确的位置，分别修改脚本中关于地鼠的坐标x和y即可。

第四步：游戏的全局控制

对于一个游戏来说，需要通过开始界面、开始按钮以及游戏结束提示来对游戏的全局进行控制。

（1）开始界面

点击角色窗口中的开始界面图，然后在编程窗口搭建以下脚本：

第一段代码：当绿旗被点击时，即游戏开始，将开始界面“移至最上层”【外观】,然后下移1层【外观】，即将开始界面放置在第2层。这样做的目的，是让“开始游戏”按钮显示在最上层。

第二段代码：当接收到“游戏开始”的广播时【事件】，开始屏幕要隐藏【外观】。

（2）开始按钮

点击角色窗口的“游戏开始”角色，在编程窗口搭建如下代码：

这两段代码相对较简单，第一段代码的意思是当游戏运行（当绿旗被点击）时，设置“游戏开始”图片的位置（x,y），将其移至最上层显示【外观】；

第二段代码的意思是：当角色被点击时【事件】，将其隐藏【外观】，并且广播“游戏开始”【事件】

（3）游戏结束

对“游戏结束”角色编程如下：

逻辑简单，当游戏运行时隐藏【外观】，当收到“游戏结束”的广播后【事件】，将“游戏结束”图片移至最上层、显示【外观】。

本节课的内容就到这里，各位家长可以根据本节内容，指导孩子的操作，必要时解答孩子的提问。若您在亲子教学过程中遇到任何问题，欢迎您点击【在看】发表您现在的想法。也欢迎您为“从小爱编程”投稿，分享您的亲子编程经验。

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