这是个科技时代，“思维导图阅读法”能帮到我什么？

一增强专注力；
二改善逻辑力；
三提高创造力。

思维导图指导高效阅读，就是使用“巧力”来展示出读者对文章的理解。关于阅读理解，老师常说：到文中去找，联系上下文进行解答。可是，即使知道了这个方法，同学们仍会在阅读环节丢很多分。本文将具体说明如何将思维导图运用到阅读教学当中去。

优师优课思维导图管理师认证班学员  刘欣  作品

1 课前预习

学生对课文进行整体的阅读、把握和理解，也有利于教师掌握学生在阅读课文时提出的各种问题，及时对授课作出调整。

2 讲授课文

教师利用思维导图把一节课的主要内容在黑板上展示出来，在相关的词语间用弯曲的线条进行连接，边讲边做，最后形成一张思维导图，不仅使课文层次更加清晰，也可借以引导学生展开想像、拓展思维、提高兴致。

3 探究性学习

教师以思维导图为手段，指导学生确定探究步骤和研究内容；学生运用思维导图调控和记录思维过程，整理研究成果，组织研究报告，牢牢地将研究性学习过程固定在特定主题上并有效提高学习效率。

4 小组讨论

在探究式课堂教学和小组讨论中，教学效率不高的现象普遍存在。为将学生注意力集中到中心话题上来，可以要求每个小组绘制一幅思维导图。小组讨论完成后，展示各个小组的学习成果。

5 系统的知识框架体系

优师优课思维导图管理师认证班学员  范志婕  作品

对学习的课程进行有效的资源整合，将庞杂的学习内容按类别有条理地安置在思维导图各要点分支之下，形成知识体系的全景图，可以加强对所教所学内容的整体把握，使学生既能透过现象看到本质，又能注意到各个知识点的相互联系，在头脑中形成清晰完整的知识网络。

6 创造性的课堂笔记

抓住课堂主题，强调的重点和要点，学生不是被动地设法记下教师的每一句话或去看一串串长句子，而是对关键字进行积极的加工、分析和整理，记录的过程就是深入理解的过程，而且笔记内容一目了然，记忆与复习都更加方便。

7 复习所学知识

复习课上，教师的指导应分为以下几个步骤：1. 要求学生凭记忆画出大致内容结构；2. 找出原文仔细检查；3. 查缺补漏。

复习的意义就在于帮助学生了解薄弱点，集中精力进行有的放矢的复习，从而起到巩固并扩充书本知识的作用。学生通过绘制思维导图使大脑中的无序知识可视化并能迅速提取，不仅可以加深记忆，也能激发更多的创造性。

结束语

阅读素养的培养是语言教育中培养综合能力的关键途径。所以在实践教学中，教师应结合阅读教学特点，激发学生依据自身能力和学习需求绘制个性化的思维导图的积极性，并通过课堂反馈发现学生身上更多的思维潜能，进而寻找更加合适的切入点，辅助阅读教学提升课堂实效性，促进学生核心素养的均衡发展。

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