从字面上我们可以理解“混龄教育”就是把不同年龄的孩子放在一起让他们接受教育，不再“一刀切”只用年龄来分隔，到底相差多大的孩子们在一个班级才是混龄？大孩子会不会欺负小孩子？孩子找不到同龄的好朋友怎么办？如果你有这些疑问，看后自然就会有答案。

  很多的家长，他们对蒙氏教育不太了解，尤其是关于混龄教育，充满了疑惑，他们通常会问我两个问题，一是：我的孩子这么小，大孩子会不会欺负他？二是：班里的孩子有大有小，我的孩子怎么学习呢？这些家长的心情我完全理解，毕竟我们本身接受的都是传统教育，即都是在同龄的环境下学习和成长的。比如在一个同龄的班级里，他们的认知差不多，这样的划分会导致一些问题，如果班里有一个孩子哭了，随之很多孩子都跟着他哭。

人们总是想当然地认为，年纪差不多的孩子，学习能力也相近，老师讲授的知识，所有的孩子都可以同步掌握，但事实真的如此吗？答案不尽然。

混龄教育是蒙台梭利教育最具代表性的特点之一。玛利亚·蒙台梭利博士曾说过：“把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情，对于儿童也是这样。这样也就会打断社会生活之间的联系，使人与人之间无法互相学习。绝大多数学校首先根据性别，然后根据年龄进行分班，这是一个非常大的错误，而且是很多罪恶的根源。”

那是不是每个孩子都适合混龄教育呢？是的，答案是肯定的。

混龄教育能给孩子带来什么

1、能培养孩子的自信心和领导力

大孩子是小孩子最好的老师，他们能帮助和引导小孩子。对大孩子而言，教的过程更像是一种复习，他必须完全掌握一项工作才有可能去教，这也会滋养他的自信心，培养他的领导力。

6岁的孩子有机会坐下来念一本书给小孩子听，他正在训练阅读的技能。5岁的孩子和3岁的孩子坐在一起，5岁的孩子看着3岁的孩子描写砂纸数字板，他也许只是在旁边说：“没错，就是这样”，这对孩子来说是很有成就感的事。

2、混龄可以激发孩子的“自主性”

对小孩子来讲，跟大孩子在一起就像一个哥哥/姐姐在教他玩一样东西，他的状态是最放松的，一点也没有被老师“教育”的感觉。这种孩子之间的和谐互助也是蒙台梭利教育的特点之一。

在混龄班级，小孩子会模仿学习大孩子，大孩子对小孩子来说是最好的激发和引领。大孩子会激发小孩子的“自主性”。比如3岁的时候，小孩子的心智还没有办法进行很复杂的工作，学习更深的知识，但是在一个教室里，当他们观察到大孩子在做比较复杂的工作时，会产生兴趣，激发向大孩子学习的动力，从而去尝试更复杂的工作。理论上讲，我们的老师对4岁前的孩子是不会做数学教具的演示的，但在混龄班级中，小的孩子即使每天在做日常生活区和感官区的一些相对简单的工作，他们也会看到大孩子在操作数学、语言教具，他们的Absorbent Mind无时无刻不在吸收着这些，他们渴望着能像大孩子一样操作那些教具。

3、可以培养能力强、有礼貌的孩子

混龄教室里，孩子的行为礼仪和生活方式融合得非常好的情况下，新的孩子进来后，很容易接受这样良好的氛围，很快就可以融入到群体当中。能力强、有礼貌的孩子也会成为新生的榜样。小孩子自己脱衣服遇到困难，大孩子就会主动帮他；小孩子午睡后起床，大孩子会主动帮他穿袜子、穿鞋……在这样的氛围下，小孩子自然而然就会习得良好的品德和礼仪，随着他们的成长，他们也会将这些好的品质传递下去，形成良性的循环。

4、会让孩子们减少攀比

在三年的时间里，因为课程是同时呈现在一个环境中的，工作时间每个人都在做不同的工作，孩子有机会观察到不同层次的工作，会产生学习的动力，这样他们才能比较好地生活在一个多样的环境中。在这样的环境中，孩子可以邀请他人来协助自己学习；在孩子熟练掌握一项工作后，也可以教别的孩子，让自己成为“专家”。

有些家长会想当然地认为：专家肯定是教室里年龄比较大的几个孩子。其实不然，任何一个对于某一领域特别感兴趣的孩子，他可能对这个领域掌握得特别好，那么他就可以成为专家，这个孩子有可能是4岁的孩子，也有可能是5岁的孩子。因此，在正常的蒙台梭利教室中，我们不希望孩子一有困难就找老师帮忙，更希望一些比较有经验的孩子可以成为专家，可以去“救火”，这也说明了为什么一间成熟的蒙台梭利教室，教师可以“悠闲”地坐在一旁喝咖啡。

在混龄的环境里，所有成员，无论是老师还是孩子都是担当着观察者、学习者、领导者和守护者的角色。孩子们之间少了些攀比，更多的是相互合作和学习，自发地掌握社交礼仪和文化，主动地自我完善。

5、能够真正模仿真实社会的情景

大家不妨想一想，我们在工作时，身边既有长辈也有晚辈，很少遇到整个公司都是同龄人的情况，生活中更是如此。混龄，对于孩子的社会化发展是有利的。

6、班级人数

比较理想的状态是：三分之一是3岁刚来的孩子；三分之一是4岁的孩子，他们已有一年蒙台梭利教室学习的经验，正准备进入第二年的学习；还有三分之一是5岁的孩子，他们已经有很多的蒙台梭利的经验，在最后一年他们会把自己发展的各项能力整合成一个整体。

所以，孩子在蒙台梭利教室持续三年的学习是多么的重要！

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