厉害了!二中分校喜获青岛市信息技术与学科融合优质课比赛一等奖两项

2019-12-02 11:06

11月13日,由青岛市教育局主办的2019年青岛市信息技术与学科融合优质课评选活动圆满结束。二中分校刘晓东、张永泉老师获得一等奖。贺方玲、王国欣、刘明老师获得二等奖。学校获奖总数位于青岛市局属高中前列。

倾听:思维拔节的声音

青岛二中分校为什么能够取得这样的成绩?这离不开青岛二中分校教育理念的更新。二中分校人认为:只有打破传统教学模式的束缚,不断推进课堂教学改革,切实提升学生的思维品质,才能赢得高考。为此,学校几年来扎实开展互联网+教学实践,进行智慧课堂建设。“生学为本,合作内化,师教为要,点拨升华”成为二中分校人的课堂教学原则。在这里,学生成为学习的主体和主导者,他们需要自己去体验感悟学习的过程,自己去发现问题、解决问题;在这里,教师成为学生自主学习的点拨者和辅助者,他们不能越俎代庖,而是在恰切的时机出现,引领学生解决共性问题,拓展延伸、点拨升华。

感受:智慧课堂的力量

本次现场比赛证明了,青岛二中分校信息技术与学科融合,打造智慧课堂的实践已经取得了显著成效,走到全市的前列。

刘晓东老师的课堂教学利用白板,除了增加课堂互动,更重要的是将实验引入数学教学,学生可以大胆猜想,动手求证。在课堂探究的过程中,学生面对解析几何中的轨迹方程问题提出猜想,并利用电子白板自带的数学仿真实验室,制作动态图形进行观察,证实了他们的猜想,在此基础上,刘老师进一步引导学生以函数支持自己的观察,完成探究活动的全过程。就这样,在学生们不断提出的问题和猜想的推动下,大家动手实验,课堂教学逐步深入,进入一个崭新的境界。

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张永泉老师通过与智能音箱“小爱同学”的对话导入课题《分类器》,让学生讨论思考:“小爱同学是怎样识别声音的?”,归纳出声音识别的流程。在此基础上让学生从班级的“照片”中找出某同学的依据,抽取出事物特征的概念和事物特征的向量表示。提炼出分类器的本质是一个数学上的分段函数,随后张老师利用几何画板设置层层探究性问题,帮助学生在分段函数的思维下解决生活中的实际问题。

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信息技术的使用,使课堂变得更加灵动,学生在课堂中不再是被动的接受者,而是主动的探索者,他们可以大胆猜想,利用信息技术的支持,小心求证,这极大的激发了学生思考的热情,无形中推动了课堂教学进入到新的境界!

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新时期教师的定位须跟上时代的步伐。二中分校人认为:时代的发展需要我们更新观念,借助新的技术助力教学活动,从学生学习知识的传授者转变为合作者,从知识的复制者转变为学习内容的建构者,学生不是知识的容器,而是学习的主体。几年来,全体教师不断更新教育教学理念,借助pad教学、电子白板等信息技术手段,推动课堂教学效果的优化,成为学生个性发展的支持者和教育改革创新的推动者!

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后记,小编朋友公司研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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