少儿编程的风一直在吹，很多家长开始让孩子从Scratch入门了，但是很多孩子学习Scratch一段时间之后，家长会迷茫学这个究竟是干什么用的？这个时候，其实需要一个清晰的目标或者说方向，我大概罗列了几个目标：

1、Scratch只是一个工具，熟练掌握这个工具就可以了；

   毕竟只是一个工具，当能熟练使用这个工具做一些小游戏，做几个动画讲讲故事，可以认为是能够熟练使用这个工具了。这种情况适合于低年级的孩子，当已经可以熟练使用Scratch之后，由于孩子的逻辑思维能力发育不够，没法继续深入学习，这个时候建议适可而止，可以考虑加入硬件电路，我当时让孩子学Arduino就是基于这个原因。

2、通过Scratch来进行逻辑思维能力的锻炼；

    有些孩子学Scratch会比较慢，这部分孩子的逻辑思维发育有点晚，很难理解双重循环、三重循环、克隆等这些概念，总是没法做出一个完整的作品，之前的文中我有提到，对于这部分孩子，需要的是一个慢慢的思维熏陶过程，除了课上的锻炼，最好家长也能在生活中做一些针对性的改变。

3、参加各种Scratch比赛，高年级参加信奥比赛做准备；

    很多人学Scratch就是冲着比赛去的，当前的Scratch比赛分为创意类和题目类两种，创意类的一半线上提交即可，Scratch只是作为一个载体，更重要的还是作品的构思能力。另外一类为线下比赛，需要考生独立做试卷，这种比赛最具有代表性的就是蓝桥杯了，需要锻炼孩子的审题能力以及基本算法能力。

4、通过Scratch学习数学知识；

    通过Scratch来做数学题目，听起来也是比较高大上的，但是必须知道，编程思维解题的方式和奥数还是有很大的不同。不过有了Scratch，只要有合适的切入点，让一个小学生学习初中的数学知识也不是什么很大的问题。毕竟再难的知识也是一个个基础搭起来的。另外就是通过Scratch的强大展现功能，有些知识点也不在只是书中的知识点，而是会动的知识点了

 说完学习的目标或者动机，再谈谈放弃的几种情况：

1、保护视力

   (⊙o⊙)…，我认为电脑不能背这个锅，保护视力最好的办法还是增加户外运动

2、太难了，根本听不懂，没兴趣了；

3、太简单了，应该学更高深的，但是没小伙伴一起；

   2、3两点虽然理由不一样，但是实际情况都是因为没有合适的小伙伴，低年级的孩子与孩子之间的差距还是很大的，合适的学习伙伴真的很重要，某种程度上，学而思的分层学奥数的模式，还真是很有必要；

4、看不出究竟学到了啥，还是别浪费时间了；

   的确，有时候学东西真看不出有啥用，毕竟潜移默化的改变很难看出来。

5、课外班太多了，排不出时间了；

    其实和第四点类似，主要还是看不出有啥用

6、目标已达成，继续下一个征程；

学习编程需要一种内在的动力，否则就无法坚持下去。思维的锻炼是在潜移默化中进行的

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