随着“互联网+”与我们的工作生活越来越密切，在教育领域，少儿编程一举取代奥数、英语等课程，成为当下的教育热点。

而华为两百万高薪聘请应届博士，科创板一夜造就百个亿万富豪，更是将编程教育推向了风口浪尖。

今年夏天，在越来越多的城市，少编程的课外培训呈现出火爆的情形。

事实上，近年来，教育部出台的教育政策中，对创客/STEAM也越来越重视：

2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。

2018年2月11日，教育部印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》。

文件指出“推进信息技术在教学中的深入普遍应用，开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究，探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系（责任单位：基教司、中央电教馆、人教社）。”

2018年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》。

计划提出，完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

2019年3月13日，教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。

通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

政策的影响力还未完全呈现，在2019年的高考中，从全国卷到地方卷，理科数学的高考试卷中就已经出现了编程题。

2

编程已经如此火热，那作为家长，你是否已经了解它了呢？

简单来说，编程就是用计算机能够听得懂的语言来对它下指令，而在下指令的过程中，需要先预设好方法与步骤，再编写一段话，从而指挥计算机去执行。

有人或许会疑惑，那学了编程就是要当程序员么？实则不然。

就像一位资深互联网从业者所说：“20年前，学英语不是为了成为翻译员；10年前，学电脑不是为了成为打字员；今天，学编程不是为了成为程序员，而是为你打开新的职业可能性。”

如果少儿去学习编程的，目的并不在于提前掌握这些编程语言，而是在于如何规划步骤，形成编程思维，即能够把控全局，根据自己的最终目标，用细致严谨的推理方式寻找到最佳的解决方案，最后再进行执行的思维模式。

就如同乔布斯所说：“我认为这个国家的每个人都应该学习编程，因为它会教给你如何思考。”

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而面对市面上五花八门的培训班，家长们首先要做的却是冷静对待。

在当下，少儿编程的培训行业还处于野蛮增长时期，统一的行业标准和权威体系都未成型，也没有专业的师资鉴定，这个领域尚不够成熟。

许多招生广告上的如“不懂编程就是数字时代的文盲”和“不会写代码就丧失了生存能力”等话语，也实在是在贩卖焦虑，目的就是为了让家长掏钱。

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那让孩子去报班之前，其实可以选择别的方式。

和孩子一起来更深入地了解编程，既是培养了他们的兴趣，也能判断孩子到底是否适合学习这类课程。

而市面上现在丰富的少儿编程书就是一个不错的渠道。

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