微软在今年年初刚刚推出的一款MR（混合现实）眼镜Hololens2，有学生看了视频之后就说：这个东西好，以后考试不用背了，扫一扫答案就在眼前了。其实一琢磨,还真是那么回事，想象一下未来的考试，不管是语数外还是史地生，客观题可能会失去存在的意义，一款MR眼镜就能搞定一切，甭管他多大的知识库，统统都可以包在一个小小的芯片里面。未来的学生还需要背这些干什么呢？这就好比现在人手一部的手机都有计算器的功能，谁还会拿着算盘去算账！

我国当前的教育体系仍然是以书本知识为主，强调的是答题能力，而进入人工智能时代，我们需要的不再是死记硬背知识点，因为只需要知道到哪里能够找到这些知识，人工智能就会帮我们找到这些知识，但是如何把这些“死”的知识“活”用起来，能够以有效的思维模式将知识点联想结合起来，这就需要用到作为人类所独有的特质：想象力。

未来的人类更需要的是想象力，《现代汉语词典》中对“想象力”这个单词的定义是这样的——在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力。想象力=知识×（提出问题的能力+提出解决方案的能力）。通俗地讲，想象是对已有的知识、表象和经验进行改造、重新组合的过程，因此没有知识基础的想象必然是空洞无意义的，人类也不可能凭空创造出任何有意义的事物。接下来的问题是，青少年需要怎样学习知识呢？

我们的总结是八个字：在学中做，在做中学。青少年的思维非常活跃，提升想象力最佳的办法就是尽量多得接触学习不同的学科，然后在学的过程中动手实践，去发现问题和解决问题，综合运用跨学科知识，让计算机和人工智能成为我们的工具。一个孤陋寡闻的人是很难产生奇想的，因此头脑中储存的表象、经验和知识愈多，就愈容易产生想象。在这里，我们并不去讨论学习知识的广度和深度哪个更重要的问题，单从培养想象力的角度来看，知识的广度显然更为重要。

毫不夸张地说，在可预见的未来，人工智能将全面取代目前人类的大多数工种，比如：司机、银行柜员、话务员、收银员、甚至是程序员和会计。仅凭单一技能的人未来可能将很难生存。

笔者做过一个大胆的预测，“编程课”将会在10年内成为所有的中小学生的必修课。有人说你不是刚刚预测人工智能将会取代程序员这个工种吗？那学编程还有什么用处呢？青少年学习编程不是为了写代码，将来成为一个“码农”，而是尽早建立机器语言的思维模式，学会用机器的语言与人工智能进行交流并解决问题，写代码这种初级的工作交给人工智能做就好啦！

不要等到某些职业真的被人工智能所替代而消失了，才想到去改变。

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