爱思创编程

让孩子爱思考 爱探索 爱创新

浙江省教育厅一直以来都是信息化教育的领导者，每一次出台新规都会受到所有教育者的关心。

早在2017年初浙江省就明确将编程纳入高考体系，这也是编程教育第一次进入到中国的教育体系中来。随后北京、山东、江苏和重庆等地纷纷跟进，编程教育逐渐走进中国校园。

而就在2018年12月17日，浙江省教育厅官网新发布了一则《浙江省教育信息化三年行动计划》的通知，明确了教育要信息化、数字化的要求。

那么这则通知又透露出编程教育将发生怎样的改变呢？

别做“书呆子”，精准教学成重点

在今年的通知中，“精准教学”成为一大亮点。那什么叫“精准教学”呢？

“精准教学”即遵循因材施教的原则，打破学科界限，利用综合课程、主题课程、STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）课程等跨学科、融合性课程对学生进行个性化学习。

这么一大段话其实翻译过来就是两句：学科融合，因材施教。

举个简单的例子，以前小朋友背古诗就是手背在后面摇头晃脑地背书，死记硬背。

而现在背古诗可以让孩子自己按照自己地兴趣设计一个背诗小程序，答对了就可以看到正确的答案，答错了就只能遗憾地再次挑战。语文和编程这两个看起来毫无关心的学科就这样完美连接上了。

根据小朋友的兴趣，数学与音乐、绘画与天文、英语与自然等学科都可以进行融合，不要让孩子成为“书呆子”，精准教学才能培养最优质的学生。

从被动到主动，学习方式大变革

如何让教学方式更加容易被学生接受一直是改革的重点，这次通知将基于技术的混合式学习、合作学习、项目学习、移动学习、分层教学、STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育模式统统纳入了教学体系中。

其中项目式学习也就是我们常说的PBL，这种一种是风靡美国中小学的教学方式，以解决具有现实意义的问题为目的导向，通过提出问题、规划方案、解决问题、评价反思等几个环节，让学生从被动接受者，变为主动探索者。  

听起来有点复杂，那我们还是用例子来说。

如果用传统方式教编程的话会怎么教呢？大概就是讲解原理——老师演示——学生操作。

但PBL教编程时怎么样的呢？老师会首先提出一个问题：如果你来制作一个“外星生物入侵的游戏”，我会如何来制作呢？

在思考的过程中，小朋友会不断提出自己的想法：要有故事，要打架，要伙伴。然后老师再引导她们制定出制作计划并学习知识，在失败和总结中，最终完成小游戏。

这样的教学方式不仅让孩子学会主动去寻找解决办法，更有利于培养孩子的逻辑思维，在未来的教育模式中会有越来越重要的地位。

必须加强人工智能人才培养

通知中还特别强调了要继续办好中小学电脑制作、智能机器人和创客比赛等活动，不断创新活动内容和形式，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。

这一点其实才是这则通知的重中之重。

人工智能，不仅要进入了中小学生的课本，也要成为他们学习的的工具，将来还将成为他们的武器。利用人工智能培养学生利用技术解决实际问题的能力才是教育的目的。

分析完浙江省教育厅出的新规，我们有一种非常强烈的感觉：编程教育已经刻不容缓。学校教育不断向智能化，信息化和数字化倾斜，我们要培养的是适应未来发展的人才。

但学校的培养是一方面，家长的眼界也决定了孩子们的起跑线。

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