网上有大量的相关文章，大家可以参考。在我看来，家长有必要抽出一点孩子的时间让他们学习一下少儿编程，尤其是以Scratch为代表的图形化编程。理由很简单，主要是两点：

1、让孩子多掌握一个表达自己的工具

大家知道，深度学习的人工智能越来越成熟，人类在逻辑思维方面和机器相比已经完全无法匹敌，而且差距会越来越大。那么，十几年后，等这一代小孩成长起来进入社会，拿什么和机器竞争呢？唯一的答案是创意、想象力。

小朋友无疑是想象力最丰富的，我们需要给这些想象力一个出口，让他们表达自己，尽情释放自己的想象力。但在目前应试体制下，许多老师或出于无奈或无意地忽视小朋友的想法，小朋友即使有了想法在生活中也得不到任何的鼓励和反馈，慢慢的也就把自己的想法和想象力丢失了。

而以Scratch为代表的图形化编程工具则提供了另一种可能性——它用小朋友喜欢的方式把创作的门槛大大降低了，而且鼓励小朋友分享、在其他小朋友的基础上再创作，如果小朋友掌握了Scratch 这个工具，那么至少他们多了一种表达自己的选择。

在学习和创作的同时，小朋友不仅慢慢学会了如何组织、完善自己的想法，将自己的想法变成一个生动的作品，也培养起了创意方面的自信心，这些都要比单纯的掌握编程技能更可贵。

现在这代孩子被称作“数字原住民”，从小就接触各种电子设备，但小孩子如果只会在这些设备上玩游戏看动画，而无法利用这些设备创造点什么，只能算是一个熟练的 “数字消费者” ，很难说得上是一个合格的“数字原住民”。

2、培养受益一生的能力

这些能力至少包括“分析问题的逻辑思维能力”、“将复杂问题分解成一个个简单问题从而解决问题的能力和思考方式”、“debug 查错的能力和耐心细致的习惯”、“最终展示作品的表达能力和当众演讲的信心”，如果课程体系设计得科学又合理，老师也引导得好，还能培养起孩子的团队沟通合作能力、设计思维和计算思维（computational thinking）。

当然这些能力的养成并非一朝一夕，学习的过程也不可能一帆风顺，它需要老师循循善诱的引导和家长的默默鼓励。编程和其他项目不同的一点在于 “对错误（或失败）的宽容” 或者说 “它常常避免不了错误（或失败）”，这不是指最终的作品允许出现逻辑错误或漏洞（恰恰相反），而是指在过程中它允许错误存在，而且很容易进行调试和修改。即使是一个编程高手，也是在无数的错误和修正中成长起来的。很少有程序能够写完后一按”运行“就大功告成，往往测试时就会出现不少的“错误提示”，然后必须通过不断地debug（查错调试）去完善它。

这个 debug 的过程至关重要，需要经常引导孩子去完成这个过程，在这个过程中孩子必须去思考 “为什么会出现这个错误”，“出现这个错误的可能原因是什么”，“怎么做能验证是由这个原因引起的”，“如果是这个原因引起的，应该怎么去解决”，这是一个完整的“分析问题—— 测试问题—— 解决问题” 的过程，不断地去进行这种分析问题解决问题的过程训练，一些对孩子学习至关重要的能力也慢慢地养成了。有过这个过程的孩子，相信会比在刷题训练中精疲力尽的孩子学习后劲更足，效率更高。

少儿编程是少见的能在创意和逻辑两方面同时培养孩子的项目，而且更幸运的是，孩子非常喜欢。大多数小孩几乎是第一眼就喜欢上 Scratch 了，这当然有孩子天然具有好奇心的缘故，但更多的要归功于 Scratch 的设计，它是如此的强大又如此的简单，如此的严谨又如此的生动，稍加引导就能做出一个让孩子兴奋自豪的作品，非常适合孩子学习编程的启蒙以及培养学习编程的兴趣。

之所以推荐家长们让小朋友抽出一点时间去学习少儿编程，并不是想让你家的孩子比其他孩子跑得更快，而是因为 Scratch 能帮助孩子表达自己，同时也能帮助他们培养起一些受益一生的能力。

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