基于数学学科的特点，数学知识呈现出一定的规律性，一个单元中往往会包含许多小的知识点，而这些小的知识又是在不同的课时中学习的。学生往往在学完一个单元内容后，头脑中的知识比较杂乱。

为了让学生把对所学知识进行系统归类、综合和整理，彩虹学校秦宝校区小学部数学老师在四到六年级尝试开展了用思维导图形式整理单元知识的活动，指导学生借助思维导图，整理学习知识，形成知识体系，从而对整个单元进行了复习，能节约学习时间，提高学习效率！

脉络清晰，图文并茂，关键词提炼简洁准确！

小作者有很强的绘画功底，图文并茂更加完美了！

重难点突出，画面干净整洁，思路清晰！

让学生制作数学思维导图看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化。这就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。它可以缩短记忆的时间，也可以节省复习的时间，图片与文字，包括一些颜色的结合可以刺激大脑，让记忆更加快而且牢固。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com