信息技术,课堂教学的好帮手

admin 发表于 2018-09-14 00:01

信息技术,课堂教学的好帮手

        ——读《中国教师报》有感

《中国教师报》国内唯一的一份为教师说话,让教师说话,讲教师自己的故事和经历的报纸。“现代课堂”聚焦课堂教学中的所有问题,对当前的新课程改革、教师专业化发展、教育教学等热点、焦点问题呈现出独到的见解,读后令人颇为受益,反思多多。

当我读到2018年7月11日《中国教师报》4版现代课堂朱雪瑜写的《数学思维深处才精彩》时,文中的一段话让我深受启发。“与时俱进,让数学与信息技术融合绽放更多精彩。然而,信息技术的使用也需要智慧,如果让先进的技术完全代替学生亲身体验的所有机会,也不是一件好事。理解技术,一定要处理好直接经验与间接经验之间的关系。在变化的世界中一定有不随时间而改变的原则,其寻找的过程是一种智慧。希望数学教学中信息技术的使用变得更加理性,进一步发挥出其独特的优势。”

数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给教学带来了生机和活力。信息技术与课程的整合作为教学改革的重要内容,正在悄无声息地改变着我们的课堂教学。

数学课堂上我经常运用信息技术。例如检查课堂练习时我会利用小猿口算检查学生的口算题卡,只要我用手机软件对准学生的口算题卡轻轻一拍,对错一目了然,紧接着我会利用希沃投屏将学生的口算题卡展示到大屏幕上,让学生分析错误原因并及时纠错,既省时又便捷。在教学中我会利用101PPT中的图片传输功能,将学生的习题有对比性地展示出来,引导学生在比较中发现问题,思考问题,从而解决问题。例如学习数学广角搭配中的排列和组合问题时,我就充分利用课件将生活中的排列、组合问题一一形象地列举出来,课件的动态播放让孩子们感受到搭配中也有学问,让他们感知并掌握可以用连线法、罗列法、交换位置法等等多种方法有策略地解决生活中的搭配问题。比枯燥地就书讲知识更有利于学生接受。

语文课堂教学中我也适时地使用信息技术。在学习《葡萄沟》这篇课文时,学生不理解“五颜六色和无光十色”的意思和区别,我没有马上给他们解答而是让他们观看欣赏了PPT课件中的几组图片,分别是成串的五颜六色的葡萄、水灵灵的苹果、金光闪闪的珠宝、美丽的花朵、彩色的衣服等等,引导他们发现颜色鲜艳、色彩很多,又有光泽跟阳光有关的事物就可以用五光十色来形容,从而让学生区分两个词语的不同和用法。学生不仅掌握了词语还能用词语准确地说句子。语文学习中词语理解和运用应该是一个难点,尤其是一二年级的孩子,他们的生活阅历和课外知识并不丰富,如果教师只是就词解释,可能很多孩子都听不懂,甚至不理解,那么何谈运用呢?信息技术就成为一种很好的辅助工具,通过一些形象的演示会帮助学生从直观上感知,具体生动的画面会帮助他们将抽象的事物具体化,从而理解词语并能用自己的话来说清楚,这样才能达到理解并运用自如。

课外作业时我也尝试利用现代信息技术。为了让孩子敢说、敢做,树立自信、阳光快乐,我利用微信布置背诵任务,并提出具体要求。没想到得到了家长的大力支持和赞同,家长说这样锻炼了孩子的心理素质和语言表达能力。

信息技术成为教学的好帮手,不仅是数学、语文,其他学科中应用也十分必要。正如朱老师说的在变化的世界中一定有不随时间而改变的原则,其寻找的过程是一种智慧。希望教学中信息技术的使用变得更加理性,适时、有价值的利用而不是泛泛地滥用,进一步发挥出其独特的优势。个别教师明明一目了然的知识点也大费周章地使用信息技术课件,结果适得其反本来有时间做练习,拓展提升学生的能力,因为多媒体的使用不当而浪费时间,光有花架子而没有实效性。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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