《新科技与学校教育评价》是为清华大学“学习科学与技术本科辅修项目”量身定做的创新型课程，由教育研究院张羽副教授及其交叉学科团队合力打造，融理论与实践于一体，希冀为有意了解教育与学习科学的本科生打开一扇充满新意的窗户。

为什么要学这门课？

教育测量与评价在学习科学研究、教学实践以及教育管理中都起着举足轻重的作用。不论是传统的教学形式还是方兴未艾的教育创新，其目的都是为了帮助学生更有效的学习。实现这一目标的重要手段是为学生和教师提供及时有效的反馈，从而帮助师生不断调整教学和学习策略、并提升学生的自我调整和元认知等能力。而有效反馈的信息则来源于有效的教育测量与评价。同样，在教育管理层，有效的学校教育评价也是实现正向激励、价值导向和目标提升的重要工具。有效教育评价的缺失会使得教育管理陷入僵局，而片面的教育评价也会扭曲教育管理和实践。

从学术角度看，教育测量与评价的理念、理论和方法也代表了一个时代的教育理念和科技前沿。本课程正是从这一视角出发，在学习科学和新科技蓬勃发展的大背景下，探讨当代教育测量与评价的内涵、本质、挑战以及创新。

你能从这门课中获得什么？

1. 了解经典的教育测量与评价的概念、理论和方法

2. 了解前沿的形成性评价思想与范式

3. 了解当前教育测量与评价所面临的主要挑战

4. 了解神经科学、人工智能、人机交互等新科技对教育测评内涵与外延的发展

5. 培养创新精神、逻辑推理能力、合作解决问题能力等核心能力与素质，以及元认知能力和自我调整能力等学习科学理论所倡导的学习能力

你将如何学习这门课？

本课程秉承学习科学前沿思想，倡导混合式学习、合作式学习等教学理念。学生会在部分周次的课程之前，观看MOOC视频或者阅读相关的文献，课堂上主要包括教师讲授、学生参与的讨论、以及解决实际问题的方案设计等环节。学生也有机会实际应用与体验部分测量工具，并积累相应的资源与工具包。

课程考核方式包括平时课堂表现（50%）和期末小组设计（50%）。期末小组设计是应用本课程所接触的学习科学理论、科学和技术前沿知识，针对一个具体的现实问题，从测量与评价视角提出解决方案。期末展示将邀请教育学、神经科学和信息技术领域的教授、一线教师和校长、以及教育科技公司的研发人员做评委，与学生进行深入的互动和点评。富有创造性与可行性的方案，也许会被学校或公司看中哦~

授课教师是什么背景？

本课程授课教师是来自清华大学教育研究院的张羽副教授。张羽老师是哥伦比亚大学卓越博士论文奖获得者，清华大学第十六届“良师益友”称号获得者。她在教育政策评价领域发表数十篇SSCI和CSSCI论文、出版两部专著，主持并完成多项国家与省部级课题，获得多项国家与省部级科研奖励。她近期致力于应用神经科学、人工智能等新科技为教育测评所面临的挑战寻找解决方案。

来源：清华大学教育研究院

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